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CUATRO ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET...

Operaciones formales: Va de los doce años en adelante, es la etapa del pensamiento abstracto, no solo piensa de la realidad, sino como puede hacer las cosas, ya puede hipotetizar. En este periodo los niños comienzan a dominar las relaciones de proporcionalidad y conservación, no solo se relaciona con los objetos reales sino también a todos los objetos posibles, son capaces de acceder al pensamiento abstracto, la lógica, la perspectiva en cuanto a las diferentes acciones.   CARACTERÍSTICAS: Desarrollan una mejor comprencion del mundo Desarrollan la idea de causa y efecto Mayor capacidad del lenguaje y las diferentes formas de exprecion Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginarias.

Concreta operacional: Aproximadamente esta etapa esta entre los siete y los once años de edad, es una de las etapas en la que el desarrollo cognitivo empieza a ser utilizado mediante la lógica para llegar a diferentes conclusiones validas. El pensamiento de los niños que están en esta etapa es que están anclados a la acción  concreta que realizan, sea cual sea, aplica la lógica y los principios, solo pueden aplicar esta nueva comprencion a los objetos concretos, aquellos que han experimentada con sus sentidos. Es decir, los objetos imaginados o los que no han visto, oído o tocado, continúan siendo algo místicos para estos niños y el pensamiento abstracto tiene todavía que desarrollarse. CARACTERÍSTICAS: El niño ya no conoce intuitivamente sino racionalmente Es el periodo donde los niños están en la escuela No maneja todavía abstracciones Disimulan gradualmente el pensamiento egocéntrico Entienden el concepto grupal

Pre-operacional: La segunda etapa del desarrollo cognitivo según piaget aparece mas o menos entre la edad de los dos y siete años. Las personas que se encuentran en la fase pre-operacional empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico. Sin embargo, el egocentrismo sigue estando muy presente en esta fase, lo cual se traduce en serias dificultades para acceder a pensamientos y reflexiones de tipo relativamente abstracto. CARACTERÍSTICAS: El niño empieza con sus habilidades verbales . No se a desarrollado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones. No se pueden realizar correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta. Tienen muy presente una manera diferente de ver como funciona el mundo.

Sensorio-motora: En esta etapa el niño interacciona con su entorno, con las diferentes cosas que hay en el, este empieza desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años- cuando el niño empieza a adquirir labilidades de lenguaje-. El desarrollo cognitivo se estimula mediante la interacción con objetos, al meterlos a la boca, interacción con personas o animales. Los bebes que están en esta etapa juegan para satisfacer sus necesidades mediante transacciones o intercambios entre ellos mismos y su entorno, también en esta etapa se produce un avance en los reflejos innatos que tiene cualquier persona y se empiezan a desatollar en la niñez. CARACTERÍSTICAS: Los niños a esta edad desarrollan una preferencia hacia objetos con brillo, con movimiento, con barios colores.  Experimentan nuevas cosa a través de objetos o su mismo cuerpo, como al tirar un juguete o hacer algún ruido con su boca.  El primer contacto que tiene el bebe con el lenguaje es cuando esta en el vientre de s

En este blog hablaremos de las cuatro espatas del desarrollo cognitivo de piaget, que básicamente consiste en el planteamiento que el tiene, los primeros años de vida de cualquier ser humano son para el desarrollo del cuerpo y para el desarrollo de las capacidades mentales que ve adquiriendo dependiendo su edad.